Il Programma Operativo Nazionale “Per la Scuola - competenze e ambienti per l’apprendimento”, a titolarità del Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca (di seguito, MIUR), che ha ricevuto formale approvazione da parte della Commissione Europea con Decisione C(2014) n. 9952, del 17 dicembre 2014, è un programma plurifondo finalizzato al miglioramento del servizio istruzione. Tale obiettivo è perseguito attraverso una forte integrazione tra investimenti finanziati dal FSE per la formazione e il miglioramento delle competenze e dal FESR per gli interventi infrastrutturali. Le azioni previste si articolano in un ampio ventaglio di ambiti, tra cui:

  • il potenziamento delle dotazioni tecnologiche e degli ambienti di apprendimento delle scuole, in stretto legame con l’edilizia scolastica per la creazione di ambienti di apprendimento adeguati alle esigenze di flessibilità dell’educazione nell’era digitale;              

  • il rafforzamento delle competenze digitali di studenti e docenti, intese nella declinazione ampia e applicata di digital literacy, l’educazione ai media, alla cittadinanza digitale, all’uso dei dati, all’artigianato e alla creatività digitale;

  • il potenziamento degli ambienti didattici, sportivi, ricreativi e laboratoriali, per stimolare le competenze trasversali degli studenti, aumentarne il coinvolgimento a scuola e quindi favorire la propensione a permanere nei contesti formativi;

  • il rafforzamento di tutte le competenze chiave, non solo le competenze di base (italiano, lingue straniere, matematica, scienza e tecnologie, competenze digitali), ma anche quelle trasversali (imparare a imparare, competenze sociali e civiche, spirito di iniziativa e imprenditorialità, consapevolezza ed espressione culturale) essenziali per lo sviluppo personale, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e l’occupazione;

  • elevare il livello di competenza tecnologica e scientifica degli studenti, estendendo le applicazioni del pensiero computazionale e dell’informatica attraverso un fascio di competenze e tecnologie provenienti dai settori della meccanica, dell’elettronica, dell’intelligenza artificiale, della robotica e dell’applicazione in chiave digitale di diversi ambiti manifatturieri, artigianali e creativi;

  • l’adozione di approcci didattici innovativi, anche attraverso il sostegno all’accesso a nuove tecnologie, la creazione di ambienti di apprendimento adeguati e propedeutici a una didattica progettuale, modulare e flessibile la promozione di risorse di apprendimento online;

  •  il sostegno, in linea con l’Agenda Digitale per l’Europa, al processo di digitalizzazione della scuola.


 

PROGETTI PON-FESR 2014-2020 REALIZZATI

  PON 2014-2020 AZIONE 10.8.1.A1 "RETI LAN/WLAN"

 - PON 2014-2020 AZIONE 10.8.1.A3 "LABORATORI MOBILI"

 

 PROGETTI PON-FESR 2014-2020 DA REALIZZARE

 -  PON 2014-2020 AZIONE 10.1.1A "INTERVENTI DI SOSTEGNO AGLI STUDENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILITA' "

  -  PON 2014-2020 AZIONE 10.8.1.B1 - “LABORATORIO DI AUTOMAZIONE E PROTOTIPAZIONE”

  -  PON 2014-2020 AZIONE 10.8.1.B2 - “LABORATORIO DI CHIMICA, CHIMICA INDUSTRIALE, TECNICHE MICROBIOLOG. E STRUM. ELETTRICI E ELETTRONICI”

  -  PON 2014-2020 AZIONE 10.8.1.B2 - “LABORATORI DI SISTEMI E TPSE"

  - PON 2014-2020 AZIONE 10.8.1.B1-FSC-BA2018-11 "LAB IN LIFE"

  - PON 2014-2020 AZIONE 10.8.1.B1-FESRPON-BA2018-10 "IL GRANDE LIBRO DELLA NATURA"

  - PON 2014-2020 AZIONE 10.8.1.B2-FSC-BA2018-13 "JOB LAB SCHOOL 2"

  - PON 2014-2020 AZIONE 10.8.1.B1-FESRPON-BA2018-11 "JOB LAB SCHOOL"

  - PON 2014-2020 AZIONE 10.2.2A-FSEPON-BA-2019-12 "POTENZIAMO LE NOSTRE COMPETENZE"

 

PROGETTI PON-FSE 2014-2020 DA REALIZZARE

    PON 2014-2020 AZIONE 10.6.6B - PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO ALL'ESTERO "PENSARE RAEE"

   -  PON 2014-2020 AZIONE 10.2.5C - "IL PARCO ARCHEOLOGICO DEI LAGHI DI MONTICCHIO"

Circolari e comunicazioni

SCIOPERO DEL 12 NOVEMBRE 2019 INDETTO DALL'ASSOCIAZIONE ANIEF

Decreto Pubblicazione Graduatorie

AVVISO DI SELEZIONE INTERNA ESPERTO PROGETTISTA E COLLAUDATORE

Progetti e Certificazioni

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